Iskolai Közösségi Szolgálat - Elkezdődött!

Pont egy éve szeptemberben írt Galambos Rita egy áttekintést az ifjúsági és az iskolai közösségi szolgálat dilemmáiról Öntsünk tiszta vizet a pohárba! címmel, majd én is írtam egy személyesebb cikket Kinek a dolga a társadalmi érzékenységre nevelés? címmel. Mindkét cikk megírásának fő apropója a 2010 decemberében megjelent köznevelési törvénytervezet egy váratlan mondata volt, miszerint: „az érettségi vizsga megkezdésének feltétele a középiskolai bizonyítvány megszerzése, amelynek tartalmaznia kell, hogy a tanuló 60 óra önként választott társadalmi tevékenységet végzett az érettségi vizsgára jelentkezés időpontjáig."

Az alábbiakban arról írok, hogy mi történt azóta, és hogyan kezdődik a 2012/2013-as tanév az iskolai közösségi szolgálat szempontjából.

Teljes cikk itt.

BAGázs

Bagi cigánytelepen sorstárs-kortárs mentorok foglalkoznak a telepen élő gyerekekkel. Mi csak egy szombati akadályversenyhez csatlakoztunk, és értettük meg, hogy milyen csodálatos munkát végeznek a rendszeresen lejáró önkéntesek.

További képek itt:
http://www.facebook.com/media/set/?set=a.404099482975501.104974.166154113436707&type=1

Megjelent!

Örömmel jelentjük, hogy elkészült

a DIA

 IKSZ avagy Módszertani kézikönyv iskolai közösségi szolgálati tevékenységek és projektek megvalósításához c.

 legújabb módszertani kézikönyve.

Mint köztudott, a Köznevelési törvény egyik rendelkezése szerint szeptembertől az iskolai közösségi szolgálat nem csupán egy lehetőség, hanem kötelező iskolai feladat, amit minden érettségire felkészítő középiskolában teljesíteni és igazolni kell. Módszertani segédletünkkel a pedagógusok munkáját kívánjuk támogatni, hogy számukra és a diákjaik számára egyaránt hasznos, vonzó és építő lehessen a közösségi szolgálat.

A kézikönyv, amelyet minden magyarországi középiskolába szeretnénk eljuttatni,

 az alábbi linken letölthető: 

http://i-dia.org/#kiadvanyaink

Szervezetünk a továbbiakban is nyitott az itt részletezett szakmai együttműködésre középiskolákkal, iskolafenntartókkal és szakmai szervezetekkel annak érdekében, hogy a közösségi szolgálat és az ifjúsági önkéntesség a megfelelő szakmaisággal és módszertani háttérrel valósuljon meg:

• Egyszeri közösségi szolgálat szervezése osztályoknak, csoportoknak, diákönkormányzatoknak (előkészítő óra, tevékenység, feldolgozó óra)
• Közösségi szolgálati program koordinálása az egész iskolában (a program több osztályt is érint, része az iskola pedagógiai programjának, hosszú távú kapcsolatot alakítunk ki a fogadó intézményekkel)
• Konzultáció (pár alkalmas beszélgetés/tanácsadás az iskola vezetőségével és a programért felelős pedagógusokkal egy sikeres iskolai közösségi szolgálati program kialakítása érdekében)
• Mentorálás (a program koordinátorának egész éven át tartó rendszeres szakmai támogatása)
• Képzés (a programért felelős pedagógusoknak vagy a tanári kar egészének)
• Akkreditált pedagógus továbbképzés (30 órás)
• Képzés fogadószervezeteknek (A képzés során a résztvevők választ kapnak arra, hogy hogyan tudja egy civil szervezet, vagy egy intézmény a közösségi szolgálatban rejlő lehetőségeket úgy felhasználni, hogy abból a közösségi szolgálatos fiatalok, a fogadó szervezet és a helyi közösség is a legtöbbet hasznosítsa) 

Kapcsolat: 

Matolcsi Zsuzsa matolcsi.zsuzsa@i-dia.org 

Galambos Rita galambos.rita@gmail.com

Köznevelés Online | A közösségi szolgálat: pedagógiai eszköz – „Illeszkedjen a diákok személyiségéhez” |

A cikk itt olvasható.

Köznevelés Online | Az iskolai közösségi szolgálat eslmélete és gyakorlata |

A cikk itt olvasható.

Állatotthonban segítettünk az osztálykirándulás egyik napján

további képek itt

Húsvét előtt egy gyermekotthonban

Egy délutánt töltöttek az Illyés Gimnázium diákjai a Bolyai Gyermekotthonban. Így Húsvét előtt.

Recept :-)

Név: 3 fogásos Iskolai Közösségi Szolgálat kezdőknek

Menü:

ínycsiklandozó előkészítő óra,

örömet okozó emlékezetes önkéntes tevékenység,

értékelős feldolgozó óra ünnepélyes szósszal

Hozzávalók:

1db osztály, 1db osztályfőnök, 1db mentor, 1db előkészítő óravázlat, 1 db feldolgozó óravázlat, 20 db fénykép más osztályokról, 20 db a tevékenység során készült fénykép

Elkészítés:

Vegyünk egy nyitott osztályfőnököt. Ismertessük meg egy szakmailag felkészült mentorral. Töltsenek együtt körülbelül 1 órát, mialatt végigbeszélik a tálalást és az esetleg felmerülő problémákat. Azt is beszéljék meg, hogy ki készíti el és ki tálalja a 3 fogást.

Különösen nehéz a második fogás elkészítése, mert ahhoz kell alkalmazkodnunk, hogy az első fogás végén mit választanak a résztvevők. Ezt aztán nagyon körültekintően kell elkészítenünk és ajánlott a személyes előkóstolás is.

Tálalás:

Az első fogást egy osztályfőnöki órán tálaljuk. Asztalokat óvatosan és gyorsan a terem szélére húzzuk a székeket körberakjuk.

A második fogást közösen és kreatívan tálaljuk, bármi is legyen az (idősek otthona, gyermekotthon, parkrendezés, iskolai programszervezés vagy állatmenhely)

A harmadik fogást szintén egy osztályfőnöki órán tálaljuk sok érzelemmel és odafigyeléssel.

Várható hatás: A résztvevők önmagukat és társaikat jobban megismerik. Szociális érzékenységük, toleranciájuk növekszik. Felmerülhet igényük további önkéntes tevékenységre is.

2016 január elseje után az érettségi vizsga bizonyítvány kiadásának feltétele 50 óra „közösségi szolgálat” elvégzésének igazolása.

„Közösségi szolgálat: szociális, környezetvédelmi, a tanuló helyi közösségének javát szolgáló, szervezett keretek között folytatott, anyagi érdektől független, egyéni vagy csoportos tevékenység és annak pedagógiai feldolgozása.”[1]

---

[1] 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésrõl, Magyar Közlöny 162. szám, 2011. december 29.

2012 augusztusi véleményem a törvényről itt